បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងវិស័យអប់រំ៖ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីធ្វើបដិវត្តន៍វិស័យអប់រំ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅតែស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការប្រើប្រាស់វា។ ខណៈពេលដែលទិន្នន័យថ្មីៗពី សប្តាហ៍អប់រំ ចង្អុលទៅភាពពាក់ព័ន្ធជាឧបសគ្គសំខាន់ បញ្ហាប្រព័ន្ធកាន់តែស៊ីជម្រៅ ដូចជាការតស៊ូនឹងការផ្លាស់ប្តូរ កង្វះការលើកទឹកចិត្ត និងបន្ទុករដ្ឋបាលដែលកំពុងកើនឡើង - មានសារៈសំខាន់ដូចគ្នា និងត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់។
លើសពីលេខ៖ ឧបសគ្គពិតចំពោះការទទួលយក AI
ថ្ងៃទី ២៨ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០២៤ | ការស្ទង់មតិ សប្តាហ៍អប់រំ បានបង្ហាញពីនិន្នាការដ៏គួរឱ្យងឿងឆ្ងល់មួយ៖ ទោះបីជាមានការកើនឡើង ៥០% នៃការបណ្តុះបណ្តាល AI (៤៣% នៃគ្រូបង្រៀនបានទទួលយ៉ាងហោចណាស់មួយវគ្គនៅខែតុលា ឆ្នាំ ២០២៤) ក៏ដោយ ភាគរយនៃគ្រូបង្រៀនដែលប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI យ៉ាងសកម្មបានធ្លាក់ចុះបន្តិច ពី ៣៣% មក ៣២%។ អ្វីដែលគួរឱ្យព្រួយបារម្ភជាងនេះទៅទៀតនោះគឺការកើនឡើងនៃសមាមាត្រនៃគ្រូបង្រៀនដែលជឿថា AI មិនពាក់ព័ន្ធនឹងមុខវិជ្ជា ឬកម្រិតថ្នាក់របស់ពួកគេ ដែលកើនឡើង ៦%។
នៅលើផ្ទៃខាងលើ នេះបង្ហាញថាការបង្ហាញពីភាពអាចអនុវត្តបានរបស់ AI គឺជាបញ្ហាប្រឈមខ្លាំងបំផុត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហាកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ តាមបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំដែលធ្វើការជាមួយអ្នកអប់រំនៅក្នុងទីផ្សារដែលកំពុងរីកចម្រើន ការតស៊ូរបស់គ្រូច្រើនតែកើតចេញពីការលើកទឹកចិត្តទាប ប្រាក់ខែតិច កង្វះការទទួលស្គាល់វិជ្ជាជីវៈ និងកិច្ចការរដ្ឋបាលដែលមិនឈប់ឈរ ដែលទុកពេលវេលា ឬថាមពលតិចតួចដើម្បីពិសោធន៍ជាមួយឧបករណ៍ថ្មី។
ភាពធន់នឹងការផ្លាស់ប្តូរ៖ លំនាំដែលធ្លាប់ស្គាល់
ការទទួលយក AI មិនមែនជាករណីដំបូងរបស់គ្រូដែលស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការទទួលយកបច្ចេកវិទ្យាថ្មីនោះទេ។ នៅចាំការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ក្តារខៀនឆ្លាតវៃទេ? ការស្មុំកូនមានភាពយឺតយ៉ាវនៅពេលដំបូង ដោយសារគ្រូបង្រៀនខ្វះទាំងការគាំទ្រ និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងការបញ្ចូលពួកគេទៅក្នុងមេរៀន។ វាមិនមែនរហូតដល់សាលារៀនណែនាំការលើកទឹកចិត្តគោលដៅ និងបង្ហាញរឿងរ៉ាវជោគជ័យ ដែលការសុំកូនចិញ្ចឹមទទួលបានសន្ទុះ។
ដូចគ្នានេះដែរ ឧបករណ៍ AI ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដូចគ្នានៃការតស៊ូ និងការយល់ឃើញភាពស្មុគស្មាញ។ ប្រសិនបើគ្មានអត្ថប្រយោជន៍ច្បាស់លាស់ ជាក់ស្តែង និងការគាំទ្រគ្រប់គ្រាន់ គ្រូបង្រៀនតែងតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិធីសាស្ត្រដែលធ្លាប់ស្គាល់។
មាគ៌ាឆ្ពោះទៅមុខប្រកបដោយការយល់ដឹង៖ ការសម្រួលការផ្លាស់ប្តូរ
ដើម្បីជម្នះបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះ យើងត្រូវការវិធីសាស្រ្តពហុភាគី៖
- កាត់បន្ថយបន្ទុករដ្ឋបាល៖ ឧបសគ្គដ៏ធំបំផុតមួយចំពោះការចូលរួមរបស់គ្រូគឺពេលវេលា។ ការធ្វើឱ្យដំណើរការសាមញ្ញ និងផ្ទេរភារកិច្ចដែលមិនមែនជាការបង្រៀន—មានសក្តានុពលតាមរយៈ AI—អាចដោះលែងគ្រូឱ្យស្វែងរកឧបករណ៍ថ្មីៗ។
- ណែនាំការឈ្នះងាយៗ៖ ចាប់ផ្តើមជាមួយឧបករណ៍ AI សាមញ្ញដែលដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង ដូចជាការធ្វើចំណាត់ថ្នាក់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ ឬបង្កើតផែនការមេរៀនជាដើម។ ឧបករណ៍ទាំងនេះត្រូវការការរៀនសូត្រតិចតួចបំផុត ហើយអាចបង្ហាញពីតម្លៃរបស់ AI បានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
- លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួម៖ ផ្តល់រង្វាន់ដ៏មានអត្ថន័យ ដូចជាប្រាក់រង្វាន់ ការឈប់សម្រាកដែលមានប្រាក់ឈ្នួល ឬកម្មវិធីទទួលស្គាល់ សម្រាប់ការរួមបញ្ចូល AI ក្នុងការបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនទំនងជាចូលរួមនៅពេលដែលការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ ដូចដែលបានឃើញក្នុងអំឡុងពេលដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ក្តារខៀនឆ្លាតវៃ។
- អាណត្តិដោយមានការគាំទ្រ៖ ការបង្គាប់ឱ្យប្រើឧបករណ៍ AI កម្រិតចូលសម្រាប់កិច្ចការជាក់លាក់ ដោយផ្គូផ្គងនឹងការបណ្ដុះបណ្ដាល និងការគាំទ្រជាបន្តអាចជួយបាន។ រឿងជោគជ័យ និងការបង្ហាត់បង្រៀនអាចបន្ធូរបន្ថយការភ័យខ្លាចនៃការបរាជ័យ និងកសាងទំនុកចិត្ត។
ការពិចារណាសំខាន់ផ្សេងទៀត
- ការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុង និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ៖ ការជំរុញការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុង ដូចជាការផ្តោតទៅលើកំណើនអាជីព ឬលទ្ធផលសិស្សដែលប្រសើរឡើង អាចជំរុញឱ្យមានការអនុម័ត AI រយៈពេលយូរ។ ការបង្ហាញ AI ជាឧបករណ៍ដើម្បីបង្កើនភាពច្នៃប្រឌិត ឬកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារអាចទាក់ទាញជាងការធ្វើឱ្យវាជាតម្រូវការ។
- សមធម៌ និងការចូលប្រើ៖ ដោះស្រាយភាពខុសគ្នានៃធនធាន ជាពិសេសនៅក្នុងទីផ្សារដែលកំពុងរីកចម្រើន ដែលសាលារៀនជាច្រើនខ្វះហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាជាមូលដ្ឋានដែលត្រូវការដើម្បីអនុវត្តឧបករណ៍ AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដែលធ្វើអោយវិសមភាពកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។
- បរិបទវប្បធម៌៖ បញ្ហាប្រឈមក្នុងការស្មុំកូនអាចប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំងនៅទូទាំងតំបន់។ នៅក្នុងវប្បធម៌មួយចំនួន ស្វ័យភាពរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានគេវាយតម្លៃខ្ពស់ ខណៈដែលនៅក្នុងវប្បធម៌ខ្លះទៀត អាណត្តិពីកំពូលចុះក្រោមដំណើរការប្រសើរជាង។ ការស្វែងយល់ពីភាពខុសគ្នាទាំងនេះអាចផ្តល់នូវការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់។
បញ្ហាទូលំទូលាយ៖ ការស្តាប់គ្រូ
មានស្រទាប់មួយទៀតសម្រាប់បញ្ហាប្រឈមនេះ៖ តើក្រុមហ៊ុន EdTech ពិតជាដោះស្រាយតម្រូវការគ្រូបង្រៀនមែនទេ? ការជាប់គាំងក្នុងការទទួលយក AI បង្ហាញពីការផ្តាច់ទំនាក់ទំនង។ ឧបករណ៍ជាច្រើនត្រូវបានរចនាឡើងជុំវិញបញ្ហាក្នុងថ្នាក់ទ្រឹស្តី ជាជាងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដែលគ្រូបង្រៀនប្រឈមមុខប្រចាំថ្ងៃ។ AI នឹងមិនជំនួសការប៉ះរបស់មនុស្សក្នុងការអប់រំឡើយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាអាចកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារ សម្រួលលំហូរការងារ និងបង្កើនការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន ប្រសិនបើវាស្របតាមតម្រូវការក្នុងពិភពពិត។
គំនិតចុងក្រោយ៖ កែប្រែការសន្ទនា
ការរកឃើញនៃការស្ទង់មតិ ស ប្តាហ៍អប់រំ គួរតែបម្រើជាការដាស់តឿនសម្រាប់អ្នករាល់គ្នានៅក្នុង EdTech។ នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាឧបករណ៍ ឬការបណ្តុះបណ្តាលកាន់តែប្រសើរនោះទេ។ វានិយាយអំពីភាពពាក់ព័ន្ធ ការគោរព និងការយល់ដឹង។ យើងត្រូវឈប់លក់ AI ជាដំណោះស្រាយវេទមន្ត ហើយចាប់ផ្តើមបង្ហាញតម្លៃរបស់វាតាមវិធីជាក់ស្តែង និងភ្លាមៗ។ ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងការទទួលយក AI យើងត្រូវតែដោះស្រាយការតស៊ូរបស់គ្រូបង្រៀន លើកទឹកចិត្តកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេ និងធ្វើឱ្យលំហូរការងាររបស់ពួកគេមានភាពសាមញ្ញ។
តើយើងផ្តោតលើបញ្ហាដែលត្រឹមត្រូវ ឬមានអ្វីមួយដែលយើងខ្វះ? ចែករំលែកគំនិតរបស់អ្នកខាងក្រោម!
Dejan Trpkovic
នាយកគ្រប់គ្រង, PRODIREKT
ស្ថាបនិកនៃ Verbalists Education & Language Network
ស្វែងយល់បន្ថែមពី PRODIREKT
ជាវប្រចាំដើម្បីទទួលបានការបង្ហោះចុងក្រោយបំផុតដែលបានផ្ញើទៅអ៊ីមែលរបស់អ្នក។
សួស្តី សូមអរគុណសម្រាប់ការបោះពុម្ពផ្សាយអត្ថបទផ្តល់ព័ត៌មាននេះ។ ខ្ញុំយល់ថាការពន្យល់របស់អ្នកច្បាស់លាស់ និងងាយយល់ ជាពិសេសវិធីដែលអ្នកបានបង្ហាញចំណុចសំខាន់ៗ។ ខ្ញុំក៏មានគេហទំព័រអំពី សាកលវិទ្យាល័យ swasta di bandung ផងដែរ ។ សូមមេត្តាប្រាប់ខ្ញុំផង ប្រសិនបើអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយអត្ថបទដែលមានតម្លៃជាងនេះទៀត។