Mikilvæg þróun hefur nýverið átt sér stað í alþjóðlegri menntun: Rússland hefur bannað alþjóðlega BA-gráðuna. Hvaða þýðingu hefur þetta fyrir sjálfstæða hugsun, alþjóðleg gildi og hlutverk skóla í að móta ungt hugarfar?

Það sem gerir okkur einstök eru hugsanir okkar. Velkomin til Speak Your Mind!

Speak Your Mind! 🎯 „Menntun er aldrei hlutlaus: Hvað erum við að kenna börnum okkar?“Eftir Dejan Trpkovic

29.–ÁGÚST–2025 | Þann 25. ágúst 2025 lýsti ríkissaksóknari Rússlands Alþjóðlega Baccalaureate (IB) sem „óæskilega stofnun“ og bannaði hana í raun.

Saksóknaraembættið hélt því fram að IB hefði „aðlagað“ námskrá sína eftir innrásina í Úkraínu til að endurspegla „Rússafóbíska afstöðu“, þar á meðal meintar kröfur um einangrun Rússa og „efni sem vanvirti rússneska herinn.“ Það sakaði einnig fulltrúa IB um að kynna „óhefðbundin gildi byggð á hugmyndafræði bannaðra öfgasamtaka.“ Þótt þessar ásakanir hafi verið formlega lagðar fram er enn engin óháð staðfesting á þeim tiltæk.

Þess ber að geta að IB-samtökin fordæmdu áður allsherjarinnrás Rússa í Úkraínu og hétu stuðningi við nemendur og kennara sem urðu fyrir barðinu á stríðinu.

IB, sem er sjálfseignarstofnun sem starfar með meira en 5,000 skólum í yfir 150 löndum, er almennt talin gullstaðallinn í formenntun háskóla. Námskeiðin leggja áherslu á rannsóknarmiðað nám, þvermenningarlegan skilning og grunnfærni: tjáskipti, rannsóknir, sjálfstjórnun, félagsfærni og hugsun.

Sumir gagnrýnendur, í þessu tilfelli rússnesk yfirvöld, halda því fram að þessi gildi séu ekki hlutlaus. En hvert menntakerfi hefur sína eigin stefnu:

Í Rússlandi leggja námskrár áherslu á föðurlandsást og hollustu við ríkið.
Í Kína leggja skólar áherslu á siðferðilegar og borgaralegar skyldur í samræmi við þjóðarhugmyndafræði.
Á Vesturlöndum forgangsraða kerfi oft því að efast um vald og einstaklingsbundna hugsun.

Hin raunverulega umræða snýst ekki um hvort IB hafi stefnu – það hefur – heldur hvort sú stefnu stangast á við þjóðarforgangsröðun. Ákvörðun Rússlands sýnir hvernig alþjóðleg verkefni sem byggja á opinskáum og gagnrýninni rannsókn geta stangast á við stjórnvöld sem kjósa meira eftirlit með frásögnum og gildum.

Hvar stend ég? Ég tel að menntun sem elur sjálfstæða hugsun og rökhugsun bjóði enn bestu vörnina fyrir ungt fólk gegn stjórnun – óháð stjórnmálakerfinu. Hvort sem maður er sammála meginreglum IB eða ekki, þá stendur stærri spurningin eftir: viljum við að skólar þjálfi hollustu eða hvetji nemendur til að hugsa sjálfstætt?

Dejan Trpkovic
Framkvæmdastjóri, PRODIREKT
Stofnandi Verbalists Education & Language Network