تعليم ۾ مصنوعي ذهانت مڪمل مضمونن کان گهڻو اڳتي نڪري وئي آهي. اهي 10 ترقي اڳ ۾ ئي ڪلاس روم اندر جيڪو ٿئي ٿو ان کي تبديل ڪري رهي آهي.
Speak Your Mind! 🎯 “AI Has Already Changed the Classroom,” by Dejan Trpkovic
حال ۾، مون هڪ تمام دلچسپ مضمون پڙهيو ته هڪ سال کان به گهٽ عرصي ۾ AI ڪيتري ترقي ڪئي آهي ۽ اهو تعليم تي ڪيترو گهرو اثر وجهي رهيو آهي، سٺي ۽ خراب ٻنهي طريقن سان.
تازو تائين، تعليم ۾ AI بابت اڪثر بحث شاگردن جي مضمون لکڻ يا تڪڙا جواب ڳولڻ تي مرکوز هئا.
اهو اڳ ۾ ئي پراڻو لڳي ٿو.
AI آخري اسائنمنٽ ٺاهي سگھي ٿو، پر اهو خاڪو، تحقيق، شروعاتي مسودا، تصحيحون، بحث تبصرا، ۽ حتي "ثبوت" پڻ پيدا ڪري سگھي ٿو جيڪو ڏيکاري ٿو ته شاگرد ڪيئن آخري نتيجي تي پهتو.
ٻين لفظن ۾، صرف مصنوعي ذهانت کي هڪ مڪمل مضمون لکڻ لاءِ چوڻ معصوم پراڻن ڏينهن وانگر نظر اچڻ لڳو آهي.
انهن مان ڪجهه ترقيون تقريبن ناقابل يقين لڳن ٿيون: شاگرد AI اوتارن ذريعي آن لائن ڪلاسن ۾ ظاهر ٿيڻ، ڪلاس روم جي بحثن ۾ مصنوعي شرڪت، جعلي تحقيقي مقالا، ۽ آخري اسائنمنٽ ختم ٿيڻ کان پوءِ ٺاهيل مڪمل نظرثاني تاريخون.
ڪيترائي استاد، والدين، ۽ اسڪول شايد اهو محسوس نه ڪندا آهن ته اهي اڳ ۾ ئي هن مان ڪجهه سان ڊيل ڪري رهيا آهن، ۽ ايندڙ اسڪول سال دوران گهڻو ڪجهه منهن ڏئي سگهن ٿا.
هتي ڏهه ترقيون آهن جن بابت ڄاڻڻ جي ضرورت آهي:
1. هڪ شاگرد اصل ۾ شرڪت ڪرڻ کان سواءِ ڪلاس ۾ شرڪت ڪري سگهي ٿو
آن لائن ڪلاس دوران، هڪ AI-جنريٽ ٿيل تصوير، آواز، يا اوتار اسڪرين تي ظاهر ٿي سگهي ٿو ۽ شاگرد جي طرفان جواب ڏئي سگهي ٿو.
تنهنڪري ها، استادن کي هاڻي نه رڳو اهو پڇڻ جي ضرورت پوندي ته ڪئميرا آن آهي يا نه، پر ڇا ان جي پويان ماڻهو حقيقي آهي.
2. AI ڪلاس بحثن ۾ حصو وٺي سگھي ٿو
هڪ AI ايجنٽ بحث جون پوسٽون لکي سگهي ٿو، ڪلاس ميٽن کي جواب ڏئي سگهي ٿو، ۽ گروپ چيٽس ۾ حصو وٺي سگهي ٿو جڏهن ته اهو شاگرد وانگر آواز ڏئي سگهي ٿو جيڪو ڪم ڪري رهيو آهي.
شاگرد گهڻو ڪجهه پڙهڻ کان سواءِ به سرگرم، سوچيندڙ ۽ مصروف نظر اچي سگهي ٿو.
3. AI مڪمل "ڪم ڪندڙ عمل" ڏيکاري سگھي ٿو.
مصنوعي ذهانت هاڻي صحيح جواب ڏيڻ تائين محدود نه رهي آهي.
اهو قائل ڪندڙ حساب، منطقي قدم، وضاحتون، ۽ هٿ سان لکيل ڪم به پيدا ڪري سگهي ٿو، جنهن سان اهو تاثر پيدا ٿئي ٿو ته شاگرد واقعي مسئلو حل ڪيو آهي.
4شاگرد اي آءِ ڊيٽيڪٽرز کي ڪيئن شڪست ڏيڻ جي جانچ ڪري سگهن ٿا.
ڪجهه شاگرد اي آءِ سان ٺاهيل متن تبديل ڪندا رهي سگهن ٿا جيستائين اسڪول جو ڊيٽيڪشن سافٽ ويئر ان کي سڃاڻي نه ٿو.
اهو هڪ عجيب مقابلو بڻجي ويندو آهي: اسڪول هڪ ڊيٽيڪٽر خريد ڪري ٿو، شاگرد ان کي جانچيندو آهي، ۽ AI ٻنهي پاسن جي مدد ڪندو آهي.
مون کي شڪ آهي ته ڪيترائي استاد تعليم ۾ داخل ٿيا ڇاڪاڻ ته انهن مڪمل وقت ڊجيٽل پوليس آفيسر بڻجڻ جا خواب ڏٺا هئا.
5. AI قابل اعتماد علمي ذريعا ايجاد ڪري سگھي ٿو
اهو هڪ تحقيقي مقالي جو عنوان، ليکڪ جو نالو، هڪ جرنل، هڪ لنڪ، ۽ هڪ سرڪاري نظر ايندڙ حوالو نمبر به ٺاهي سگهي ٿو.
هر شيءِ مڪمل طور تي علمي نظر اچي سگهي ٿي.
رڳو هڪ ننڍڙو مسئلو آهي: تحقيقي مقالو موجود نه ٿي سگهي ٿو.
6. اسائنمينٽ ختم ٿيڻ کان پوءِ AI هڪ نظرثاني جي تاريخ ٺاهي سگھي ٿو.
هڪ شاگرد پهريان آخري مضمون تيار ڪري سگهي ٿو ۽ پوءِ AI کي خاڪو، رف ڊرافٽ، نوٽس، تصحيحون ۽ تبصرا ٺاهڻ لاءِ چئي سگهي ٿو.
تنهن ڪري، منزل تي پهچڻ کان پوءِ سڄو "سکيا جو سفر" تيار ڪري سگهجي ٿو.
7شاگرد امتحان جي جوابن اندر هدايتون لڪائي سگهن ٿا.
جيڪڏهن ڪو تشخيصي نظام AI استعمال ڪري ٿو، ته شاگرد پنهنجي ڪم ۾ لڪيل حڪم داخل ڪري سگهن ٿا ۽ سسٽم تي اثر انداز ٿيڻ جي ڪوشش ڪري سگهن ٿا، مارڪنگ جا قاعدا ظاهر ڪري سگهن ٿا، يا تشخيصي عمل کي پريشان ڪري سگهن ٿا.
اهو سائنس فڪشن وانگر لڳي ٿو، پر اهو اڳ ۾ ئي ٽيڪنيڪل طور تي ممڪن آهي.
8. AI اصل ڪم جو غلط ثبوت پيش ڪري سگھي ٿو.
چارٽ، تصويرون، آڊيو، پيشڪشون، تحقيقي مواد، ۽ تخليقي منصوبا سڀ AI ذريعي تيار ڪري سگھجن ٿا ۽ شاگرد جي پنهنجي ڪم جي طور تي پيش ڪري سگھجن ٿا.
آخري نتيجو متاثر ڪندڙ ٿي سگهي ٿو. پر ڪنهن، يا ڪهڙي، اصل ۾ ان کي ٺاهيو؟
9. AI آن لائن ٽيسٽ دوران ٻيو صفحو کولڻ کان سواءِ مدد ڪري سگھي ٿو.
برائوزر تي ٻڌل AI اسڪرين تي نظر ايندڙ شين کي پڙهي سگهي ٿو ۽ شاگرد جي امتحان واري صفحي تي رهڻ دوران جواب ڏئي سگهي ٿو.
ڪاپي ٿيل ٽيڪسٽ، اضافي ٽيب، يا کليل چيٽ بوٽ ونڊوز لاءِ ڏسڻ هاڻي ڪافي ناهي.
10. ڊيپ فيڪس کي هراسان ڪرڻ ۽ نقل ڪرڻ لاءِ استعمال ڪري سگهجي ٿو.
AI سان ٺاهيل تصويرون، وڊيوز، ۽ آواز شاگردن ۽ استادن کي ذليل ڪرڻ، ڌمڪيون ڏيڻ، بليڪ ميل ڪرڻ، يا غلط طور تي ظاهر ڪرڻ لاءِ استعمال ڪري سگهجن ٿا.
انهيءَ موقعي تي، اسان هاڻي صرف تعليمي ايمانداري تي بحث نه ڪري رهيا آهيون. اسان حفاظت، رازداري، ۽ ممڪن طور تي سنگين قانوني مسئلن سان معاملو ڪري رهيا آهيون.
اصل سوال: اصل ۾ سوچڻ ڪير ڪري رهيو آهي؟
ان مان ڪجهه خوفناڪ آهي. ان مان ڪجهه دلچسپ آهي. ان مان گهڻو ڪري شايد ٻئي آهن.
پر هڪ اهم نقطو اڪثر ياد اچي ويندو آهي.
هڪ مڪمل مضمون، هڪ بهترين پيشڪش، يا هڪ خوبصورت ترقي يافته منصوبي ۾ ڪو به غلط ناهي. حقيقت ۾، اهو بهترين آهي.
مسئلو تڏهن شروع ٿئي ٿو جڏهن شاگرد خيال جي وضاحت نٿو ڪري سگهي، چونڊن جو دفاع نٿو ڪري سگهي، ذريعن جي جانچ نٿو ڪري سگهي، يا ساڳئي علم کي مختلف صورتحال تي لاڳو نٿو ڪري سگهي.
۽، انصاف جي خاطر، استادن تي به ساڳيو لاڳو ٿيڻ گهرجي.
استادن پاران مواد تيار ڪرڻ، مشقون تيار ڪرڻ، يا نوان تدريسي خيال ڳولڻ لاءِ AI استعمال ڪرڻ ۾ ڪو به حرج ناهي. مسئلو تڏهن شروع ٿئي ٿو جڏهن اهي نتيجي جو جائزو نه ٿا وٺي سگهن، ان کي چئلينج نه ٿا ڪري سگهن، ان جي وضاحت نٿا ڪري سگهن، يا اهو سڃاڻي نٿا سگهن ته اهو ڪڏهن غلط آهي.
تنهنڪري شايد اصل سوال هاڻي اهو ناهي رهيو:
ڇا شاگرد AI استعمال ڪيو؟
هڪ بهتر سوال اهو ٿي سگهي ٿو:
ڇا شاگرد ڪم کي سمجهي ٿو، ۽ ڇا شاگرد کي واقعي ان کان چئلينج ڪيو ويو هو؟
ڇا شاگرد وضاحت ڪري سگهي ٿو ته هڪ ذريعو ٻئي تي ڇو چونڊيو ويو؟ راءِ جو دفاع ڪريو؟ ڏيکاريو ته خيال ڪيئن ترقي ڪئي؟ هڪ غير متوقع سوال جو جواب ڏيو؟ ساڳئي علم کي نئين تناظر ۾ استعمال ڪريو؟
هڪ پالش ٿيل آخري پراڊڪٽ هاڻي ڪافي ثبوت نه آهي.
اسڪولن کي وڌيڪ مختصر گفتگو، زباني وضاحتون، ڪلاس روم جي مظاهرن، چيڪ پوائنٽس، تصديق ٿيل ذريعن، ۽ اسائنمنٽس جي ضرورت آهي جنهن ۾ شاگرد ڪم جي ترقي دوران پنهنجا دليل ڏيکارين.
جيڪي استاد اڃا تائين AI سان بي آرامي محسوس ڪن ٿا، انهن کي ان لاءِ نه فيصلو ڪرڻ گهرجي. ٽيڪنالاجي تمام تيزي سان ترقي ڪري رهي آهي، ۽ اهي ماڻهو به جيڪي ان کي روزانو استعمال ڪن ٿا، مسلسل ان کي پڪڙڻ جي ڪوشش ڪري رهيا آهن.
پر ان کان مڪمل طور تي پاسو ڪرڻ گهٽ حقيقت پسند ٿيندو پيو وڃي.
استادن کي ڪمپيوٽر جا ماهر ٿيڻ جي ضرورت ناهي. انهن کي اهو سمجهڻ جي ضرورت آهي ته AI ڇا ڪري سگهي ٿو، ڇا اهو قابل اعتماد طريقي سان نٿو ڪري سگهي، ۽ شاگرد ان کي ڪيئن استعمال ڪري سگهن ٿا، ايمانداري ۽ بي ايماني ٻنهي سان.
شايد مصنوعي ذهانت صرف تعليم کي نقصان نه پهچائي رهي آهي، جيئن ڪجهه ماڻهن کي ڊپ آهي.
اهو اڳ ۾ ئي انهن ڪمزورين کي ظاهر ڪري رهيو آهي جيڪي AI کان گهڻو اڳ موجود هيون، ۽ اهو آخرڪار اسڪولن کي ٻيهر سوچڻ تي مجبور ڪري سگهي ٿو ته اهي ڪيئن سيکارين ٿا، شاگردن کي چئلينج ڪن ٿا، ۽ حقيقي سمجھ کي سڃاڻن ٿا.
اي آءِ اسڪولن کي ٺڳيءَ کان به وڏي شيءِ کي منهن ڏيڻ تي مجبور ڪري رهي آهي. اهو انهن کي اهو پڇڻ تي مجبور ڪري رهيو آهي ته ڇا روايتي اسائنمنٽس ڪڏهن اسان کي پهرين جاءِ تي حقيقي سکيا جو ڪافي ثبوت ڏنو آهي.
نئون تعليمي سال ڪجهه تمام پراڻا سوال کڻي اچي رهيو آهي، پر جواب مختلف هجڻ گهرجن.
شاگرد اڳ ۾ ئي AI استعمال ڪري رهيا آهن.
ڇا اسڪول انهن لاءِ تيار آهن؟
ديجان ترپڪووچ
مينيجنگ ڊائريڪٽر، PRODIREKT
جو باني Verbalists Education & Language Network
کان وڌيڪ دريافت ڪريو PRODIREKT
رڪنيت حاصل ڪرڻ لاء تازو پوسٽون حاصل ڪرڻ لاء توهان جي اي ميل تي موڪليو ويو.