Zungumza Akili Yako! – Jinsi elimu ya Sugata Mitra isiyo na uvamizi mwingi inavyobadilisha ujifunzaji: “Kutoka 'Hole in the Wall' hadi 'Schools in the Cloud'
Sugata Mitra, mvumbuzi mashuhuri katika elimu na mtetezi wa dhana ya mazingira ya kujifunzia yaliyojipanga (SOLE), anawapa changamoto walimu kuwa wawezeshaji wakuu wa kujifunza na kufikiria upya madarasa yetu kama nafasi za ugunduzi ambapo wanafunzi hupewa zana za kufanikiwa tunaposimama nyuma na "kutazama ujifunzaji ukitokea." Mnamo 2013, alipewa Tuzo ya kwanza ya TED ya dola milioni 1 kuwahi kutokea, ili kuunganisha mawazo yake ya kielimu ili kuunda maabara saba zinazoitwa 'Shule katika Wingu'.
Jaribio lake la "Hole in the Wall" la mwaka 1999 lilithibitisha kwamba watoto wangeweza kufundishwa kompyuta kwa urahisi bila mafunzo rasmi na njia hii ikajulikana kama Elimu ya Uvamizi Mdogo.
Mapema mwaka wa 1982, Mitra alikuwa akichezea wazo la kujifunza bila usimamizi na kompyuta. Hatimaye, mwaka wa 1999, aliamua kujaribu mawazo yake katika uwanja huo. Sugata Mitra aliweka kompyuta iliyounganishwa na intaneti kwenye shimo ukutani katika mtaa wa watu maskini huko Delhi na kuiacha hapo, ili kuona kitakachotokea. Kompyuta hiyo ilivutia idadi kubwa ya watoto wasiojua kusoma na kuandika, wasiojua kusoma na kuandika, ambao, mwishoni mwa siku ya kwanza walikuwa wamejifunza kutumia intaneti, licha ya kutojua kompyuta au intaneti ni nini, au kuweza kusoma.
Wakitiwa moyo na mafanikio ya jaribio la Kalkaji, kompyuta zinazopatikana kwa urahisi zilianzishwa Shivpuri (mji huko Madhya Pradesh) na Madantusi (kijiji huko Uttar Pradesh). Majaribio haya yalikuja kujulikana kama majaribio ya Hole-in-the-Wall. Matokeo kutoka Shivpuri na Madantusi yalithibitisha matokeo ya majaribio ya Kalkaji. Ilionekana kwamba watoto katika sehemu hizi mbili walipata ujuzi wa kompyuta peke yao. Dkt. Mitra alifafanua hii kama njia mpya ya kujifunza - Elimu Isiyovamia Kidogo.
Kwa kutiwa moyo na mafanikio ya jaribio la Kalkaji, kompyuta zinazopatikana kwa urahisi zilianzishwa Shivpuri (mji huko Madhya Pradesh) na Madantusi (kijiji huko Uttar Pradesh). Majaribio haya yalikuja kujulikana kama majaribio ya Hole-in-the-Wall. Matokeo kutoka Shivpuri na Madantusi yalithibitisha matokeo ya majaribio ya Kalkaji. Ilionekana kwamba watoto katika sehemu hizi mbili walipata ujuzi wa kompyuta peke yao. Dkt. Mitra alifafanua hii kama njia mpya ya kujifunza - Elimu Isiyovamia Sana :
Upatikanaji wa ujuzi wa msingi wa kompyuta na kundi lolote la watoto unaweza kupatikana kupitia ujifunzaji wa ghafla mradi wanafunzi wanapewa ufikiaji wa kituo kinachofaa cha kompyuta, chenye maudhui ya kuburudisha na kuhamasisha na mwongozo mdogo (wa kibinadamu).
Katika kipindi cha miaka mitano iliyofuata, Mitra aliendeleza jaribio lake la shimo ukutani ili kuzingatia kutoa maarifa maalum zaidi - kwa kuuliza maswali kupitia kompyuta kwenye shimo ukutani. Swali moja alilouliza, kwa mfano, lilikuwa 'kwa nini nywele hukua'? Baada ya siku chache, wanafunzi wa Kitamil wasiozungumza Kiingereza waliweza kujibu swali hili kwa kurejelea biolojia ya seli.
Elimu ya Umri wa Kidijitali: Wito wa Sugata Mitra wa Mfumo wa Kujifunza wa 'Kwa Wakati Ufaao'
Mitra aliendeleza jaribio lake zaidi nchini Uingereza – akileta mbinu zake katika Shule za Gateshead – ambapo, bila kizuizi cha lugha ya Kiingereza, wanafunzi wenye umri wa miaka tisa waliweza kujifundisha kuhusu Quantum Entanglement, kutoka kwenye mtandao. Kutokuwepo kwa mwalimu kulikuwa kama chombo cha ufundishaji.
Hii ni kinyume kabisa cha mfumo wetu wa sasa wa elimu, ambao Mitra anasema ulijengwa ili kukidhi mahitaji ya Milki ya Uingereza, wakati watu walipaswa kufanya kazi ya mashine, na mfumo huo ulihitaji watu sawa ambao walihitaji kufundishwa kutouliza maswali, na chini ya hali yoyote kuwa wabunifu. Bado tuna mfumo huu leo - ambao pia ni mfumo wa 'haki katika kesi' wa elimu - tunawafundisha watu kuweza kufanya mambo (km kutatua milinganyo ya quadratic) ikiwa tu wanahitaji kuweza kufanya hivyo.
Kulingana na Mitra, mfumo huu umepitwa na wakati kabisa na hauhusiani na nyakati za kisasa (baada ya?) - sasa kwa kuwa maarifa yote yanapatikana mtandaoni, wazo la maarifa ya mtu binafsi ni la ziada: hatuhitaji kujua hadi tunahitaji kujua - na tunahitaji kuhamia kwenye mfumo wa elimu wa 'kwa wakati unaofaa', ambapo watoto wanaruhusiwa kujifunza haraka kutoka kwenye mtandao kile wanachohitaji wanapokihitaji.
Mitra hasemi kwamba hatuhitaji walimu, bali tu kwamba hatuhitaji aina ya mwalimu anayetoa maelekezo ya mwelekeo mmoja, bali unahitaji mwalimu awe rafiki, kwa ajili ya usaidizi wa kimaadili na mfano wa kuigwa, ili kukuongoza katika kujifunza. Watoto wanahitaji mazingira ya kujisomea yaliyopangwa – na husaidia ikiwa una mtu mzima ambaye si lazima awe na ujuzi lakini anavutiwa, ambaye huwachochea watoto (kama Bibi yake mwenyewe alivyofanya).
Yote haya yanaibua swali la kama kweli tunahitaji shule? Makubaliano ya jumla ya programu yanaonekana kuwa tunahitaji, lakini hasa kwa sababu ni mazingira ya kijamii, na watoto wananufaika na kipengele cha kijamii cha shule, na kwamba hatuhitaji walimu wa kitamaduni.
Mitra pia anapendekeza kwamba tunahitaji kufikiria upya kuhusu maana halisi ya ujamaa, na jinsi teknolojia inavyoweza kubadilisha hili.
Na ingawa anajulikana zaidi kwa kazi yake ya elimu, Mitra amekuwa na rekodi nzuri ya uvumbuzi katika maeneo mengine mengi ikiwa ni pamoja na teknolojia ya betri, utafiti wa Magonjwa ya Alzheimer na hata tasnia ya Yellow Pages kwa India na Bangladesh.
Sugata Mitra alikuwa mwanzilishi nyuma ya programu maarufu ya SOLE (Self-Organised Learning Environment) na alirudi kwenye umaarufu mwaka wa 2022 kwa pendekezo lake kwamba wanafunzi wanapaswa kuruhusiwa kutumia intaneti wakati wa mitihani. Mnamo Novemba 20, 2021, alizungumza katika tukio lililoitwa 'Mkusanyiko wa Mawazo Mazuri' huko Durham. Tunakualika kutazama hotuba yake ikijadili matokeo yanayowezekana ya kuruhusu ufikiaji wa intaneti wakati wa mitihani.
Endelea kupata habari na matukio muhimu zaidi ya elimu, pamoja na ofa za ufadhili wa masomo! Jisajili bila malipo:
Gundua zaidi kutoka PRODIREKT
Jisajili ili upate machapisho ya hivi punde yaliyotumwa kwa barua pepe yako.