ທ່ານ Anders Adlercreutz ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການຂອງຟິນແລນ ບໍ່ດົນມານີ້ໄດ້ສະຫຼຸບຄວາມສຳເລັດດ້ານການສຶກສາຂອງຟິນແລນດ້ວຍສາມຄຳເວົ້າຄື: ຄວາມໄວ້ວາງໃຈ, ຄວາມສະເໝີພາບ, ແລະ ເສລີພາບ. ຄຸນຄ່າເຫຼົ່ານັ້ນໃຊ້ໄດ້ດີໃນປະເທດຟິນແລນ. ແຕ່ຄຳຖາມແມ່ນ: ພວກມັນຄວນຈະຖືກປະຕິບັດຄືກັບສູດທົ່ວໂລກສຳລັບການປະຕິຮູບການສຶກສາບໍ?

ເວົ້າຄວາມຄິດຂອງເຈົ້າ! 🎯 “ຮູບແບບການສຶກສາຂອງຟິນແລນແມ່ນແບບທີ່ມີຄຳແທ້ບໍ — ຫຼື ພຽງແຕ່ເປັນແບບຟິນແລນທີ່ເປັນເອກະລັກ?” ໂດຍ Dejan Trpkovic

ອັນໃດເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນຂອງຟິນແລນ? ລັດຖະມົນຕີ Anders Adlercreutz ແບ່ງປັນສາມຫຼັກການທີ່ສໍາຄັນ.

25 ຕຸລາ 2025 | ເລື້ອຍໆ, ຜູ້ກຳນົດນະໂຍບາຍ ແລະ ທີ່ປຶກສາມັກນຳສະເໜີ “ວິທີການຂອງຟິນແລນ” ເປັນສູດສຳເລັດທີ່ກຽມພ້ອມໄວ້ແລ້ວ. ແຕ່ເມື່ອປະເທດອື່ນໆພະຍາຍາມເຮັດຊ້ຳອີກແມ່ນແຕ່ສ່ວນໜຶ່ງຂອງມັນ, ຜົນໄດ້ຮັບມັກຈະປະສົມປະສານ ຫຼື ໜ້າຜິດຫວັງ. ເປັນຫຍັງ? ເພາະວ່າລະບົບການສຶກສາບໍ່ແມ່ນຂອບກົນຈັກ; ພວກມັນແມ່ນລະບົບນິເວດວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ. ສິ່ງທີ່ເຮັດວຽກໃນປະເທດໜຶ່ງອາດຈະບໍ່ເຮັດວຽກໃນປະເທດອື່ນ.

ສະ ພາບແວດລ້ອມທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ, ເສດຖະກິດ, ແລະ ການເມືອງ ເປັນຕົວກຳນົດວິທີການເຮັດວຽກຂອງລະບົບການສຶກສາ. ຮູບແບບຂອງຟິນແລນແມ່ນສ້າງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານຄວາມໄວ້ວາງໃຈຂອງສະຖາບັນທີ່ສູງ, ຄວາມເຄົາລົບນັບຖືດ້ານວິຊາຊີບຕໍ່ຄູອາຈານ, ການສະໜອງທຶນທີ່ສອດຄ່ອງ, ແລະ ພື້ນຖານໂຄງລ່າງສະຫວັດດີການທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ຮັບປະກັນຄວາມສະເໝີພາບລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ. ເງື່ອນໄຂເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ສາມາດເກີດຂຶ້ນໄດ້ງ່າຍໆໃນບ່ອນອື່ນ... ແລະ ແນ່ນອນວ່າບໍ່ແມ່ນໃນປະເທດທີ່ຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບ, ຄວາມບໍ່ໝັ້ນຄົງ, ຫຼື ການວາງນະໂຍບາຍທາງການເມືອງຄອບງຳ.

ຄຳຖາມອີກອັນໜຶ່ງທີ່ບໍ່ຄ່ອຍຖືກຖາມຄື: ພວກເຮົາຈະວັດແທກ “ຄວາມສຳເລັດ” ໃນການສຶກສາໄດ້ແນວໃດ? ມັນພຽງພໍແລ້ວບໍທີ່ນັກຮຽນຈະໄດ້ຄະແນນສູງໃນການປະເມີນຜົນລະດັບສາກົນ? ຫຼື ພວກເຮົາຄວນເບິ່ງວ່າເຂົາເຈົ້າປັບຕົວ, ສ້າງອາຊີບ, ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນສັງຄົມແນວໃດເມື່ອເຂົາເຈົ້າອອກຈາກໂຮງຮຽນ?

ນີ້ນໍາໄປສູ່ຈຸດທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າ. ນັກສຶກສາຟິນແລນ - ຜູ້ທີ່ເຕີບໂຕຂຶ້ນໃນລະບົບທີ່ຫມັ້ນຄົງ, ຄາດເດົາໄດ້, ແລະເປັນລະບຽບທີ່ດີ - ມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະປັບຕົວເຂົ້າກັບສິ່ງທ້າທາຍໃນໂລກທີ່ແທ້ຈິງໄດ້ດີກວ່າຜູ້ທີ່ມາຈາກສະພາບແວດລ້ອມທີ່ວຸ່ນວາຍ, ຄາດເດົາບໍ່ໄດ້ບໍ? ໄວຫນຸ່ມຈາກລະບົບໂຄງສ້າງຫນ້ອຍມັກຈະຮຽນຮູ້ improvise, ແຂ່ງຂັນສໍາລັບທຸກໆໂອກາດ, ແລະຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂທີ່ສ້າງສັນ. ປະເພດຂອງຄວາມຢືດຢຸ່ນແລະການຂັບລົດນັ້ນສາມາດເປັນຜົນປະໂຫຍດທີ່ມີປະສິດທິພາບຕໍ່ມາໃນຊີວິດ.

ຄວາມສຳເລັດດ້ານການສຶກສາບໍ່ຄວນຖືກກຳນົດໂດຍວິທີການດຳເນີນງານຂອງລະບົບ, ແຕ່ຄວນກຳນົດດ້ວຍວິທີການທີ່ມັນກະກຽມຄົນໃຫ້ພ້ອມສຳລັບໂລກທີ່ບໍ່ຄ່ອຍດຳເນີນໄປຢ່າງລຽບງ່າຍ.

ການຊົມເຊີຍລະບົບການສຶກສາຂອງຟິນແລນແມ່ນງ່າຍ; ການເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງມັນຈຶ່ງເຮັດວຽກ - ແລະເປັນຫຍັງມັນອາດຈະບໍ່ເຮັດວຽກຢູ່ບ່ອນອື່ນ - ຕ້ອງໃຊ້ຄວາມຊື່ສັດ.

Dejan Trpkovic
ຜູ້ ອຳ ນວຍການບໍລິຫານ, PRODIREKT
ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງ Verbalists Education & Language Network