Ուսանողների կարծիքները, մեր տեսակետը

Մեր օրերում վաճառքը դարձել է բավականին ագրեսիվ բիզնես՝ լինի դա շոշափելի ապրանքների, ինչպես նաև ծառայությունների վաճառք: Կրթությունը ոչ մի կերպ բացառություն չէ այս կանոնից: Մեր օրերում մենք ապրում ենք մի աշխարհում, որն օգտագործում է բոլոր հնարավոր միջոցները՝ աշխարհը տարածելու համար, թե ինչ կարող է առաջարկել X կամ Business Y ընկերությունը: Հետևաբար, զարմանալի չէ, որ երբ խոսքը գնում է իրենց ապագայի վերաբերյալ որոշում կայացնելու մասին, ամբողջ աշխարհի ուսանողները կարիք ունեն այն ամբողջ վստահության, որը նրանք կարող են ստանալ:

Ուսանողների համար վստահություն ստանալու եղանակներից մեկը ուսանողների վկայությունների միջոցով ուրիշների փորձառության մասին լսելն է: Մեր երկարաժամկետ գործընկերները ժամը PRODIREKT և Verbalists-ը LinkedIn-ում ստեղծեցին հետաքրքիր (և օգտակար) քննարկման խումբ, որի անդամների թիվը արագորեն հասավ ավելի քան 1,300-ի։ Այդ խումբը, Հաղորդակցություն և լեզուներ, որը կարող եք գտնել և միանալ այստեղ, վերջերս հրապարակել է քննարկման թեմա, որը բարձրացրել է ընկերության գործադիր տնօրեն Դեյան Տրպկովիչը PRODIREKT և հիմնադիր Վերբալիստների լեզվական ցանց, զուգորդվել "Ուսանողների ցուցմունքների կարևորությունը»: Այսպիսով, մենք որոշեցինք կապ հաստատել Դեջանի հետ և մի փոքր ավելի մանրամասն խոսել նրա տեսակետների մասին ուսանողների վկայագրերի կարևորության վերաբերյալ կայացած կրթական խորհրդատուի տեսանկյունից.

Ս&Ա. LinkedIn-ում Ձեր հոդվածում օգտագործված ուսանողի վկայության մեջ ինձ իսկապես տպավորող բաներից մեկը դրա պարզությունն էր: Ակնհայտ էր, որ ներկայացված տեսա-վկայությունը (տե՛ս այստեղ ) մասնագետի կողմից չէր մոնտաժվել, և ես տպավորություն ունեի, որ դա, անշուշտ, բեմադրված հարցազրույց չէր: Ի՞նչ անել, եթե դպրոցները վախենում են, որ տեսանյութի որակը բավականաչափ լավը չէ, և որ այն, ի վերջո, «կվախեցնի պոտենցիալ ուսանողներին կամ գործակալներին», քանի որ այն պրոֆեսիոնալ կերպով չի արվել:

Դեյան. Ուսանողների ցուցմունքներ չանելը շատ ավելի վատ է, քան լրատվամիջոցների ցածր որակի բնութագրերը հրապարակելը: Ինձ սխալ մի ընդունեք, և՛ ուսանողը, և՛ հարցազրուցավարը պետք է պատշաճ կերպով նախապատրաստեն հարցազրույցը, մինչդեռ ձայնի և պատկերի որակը պետք է լինի պատշաճ, սակայն, այսպես կոչված, «քաղաքացիական լրագրության» այսօրվա դարաշրջանում, բովանդակությունն ու իսկությունը. ամենակարեւորը. Մարդիկ այժմ ավելի շատ մտահոգված են, թե ինչ պետք է ասես, քան թե ինչպես ես դա ներկայացնում: Անվստահությունը շատ բարձր է. Կեղծ ցուցմունքները հրապարակված են, նույնքան էլ կեղծ լուրերը: Կրճատված բնութագրերի ցուցադրումը, որոնք պարզապես «ստորագրված» են ուսանողի անունով, հակաարդյունավետ է: Եթե ​​չեք կարողանում ցույց տալ գոնե ուսանողի լուսանկարը և լրիվ անունը, ապա ավելի լավ է ընդհանրապես բնութագիր չանեք։

Ս&Ա. Մշտապես մտահոգիչ բաներից մեկը արժեքն է: Որքա՞ն կարժենա նման տեսանյութը: Եվ ի՞նչ ծախսեր պետք է դպրոցը հաշվի առնի և պատրաստվի դրանց:

Դեջան. Մեր օրերում լավ որակի տեսանյութերի և լուսանկարների ստեղծումը ծախսատար չէ և կարելի է անել նույնիսկ բարձրակարգ բջջային հեռախոսով: Խնդիրն ավելի շատ շուկայավարման և ստեղծագործական գիտելիքների մեջ է։ Եվ հետո պատշաճ նախապատրաստման մեջ: Խոսքը ոչ թե ուսանողների կարճ և հղկված գովասանքների մասին է, այլ իրական փորձառությունները ցուցադրելու մասին՝ օգտագործելով տեսանյութեր կամ պարզապես լուսանկարներ և օժանդակող ուսանողի պատմությունը: Երբեմն լավագույն վկայությունները հրապարակվում են ուսանողների կամ գործակալների կողմից իրենց սոցիալական ցանցերում: Ինչո՞ւ նրանցից թույլտվություն չխնդրել դպրոցի կայքում և/կամ սոցիալական մեդիայում օգտագործելու համար: Այսպիսով, խնդիրն այն է, որ ուսանողի ցուցմունքները կարևոր համարվեն և առաջնահերթությունները ճիշտ սահմանվեն: Հասկանալի է, որ ուսանողների վկայությունները կարող են լինել շատ հզոր վաճառքի գործիք և հավասարապես պարգևատրող ուսուցիչների և գործակալների համար:

S&A. Գաղտնիությունը ևս մեկ մեծ մտահոգություն է դպրոցների համար: Ինչպե՞ս կարող են նրանք ապահովել, որ նրանք ստանում են ճիշտ աշակերտին ճիշտ ցուցմունք տալու և գործընթացում որևէ կանոնակարգ չխախտելու համար:

Դեջան. Գաղտնիության պաշտպանությանը հավատարիմ մնալը պարտադիր է, հատկապես անչափահասների դեպքում, այնուամենայնիվ, ես վախենում եմ, որ FERPA-ին համապատասխանող նոր (Ընտանեկան կրթական իրավունքների և գաղտնիության ակտ) քաղաքականությունը կարող է դառնալ ևս մեկ պատրվակ՝ ուսանողների ցուցմունքներ չանելու համար: Իրականությունն այն է, որ գաղտնիության հետ կապված խնդիրները կարող են կառավարվել տեղեկացված, դիտավորյալ օգտագործման միջոցով (այսինքն՝ ծնողների համաձայնության/հրաժարման ձևերի օգտագործումը):

S&A. Ինչպե՞ս պետք է դպրոցը ընտրի, թե որ ուսանողներից է հարցազրույց անցկացնելու: Արդյո՞ք նրանք պետք է անցնեն «որքան լավ է աշակերտի լեզվի մակարդակը» կամ «որքան երջանիկ է աշակերտը դպրոցում» կամ «որքան շփվող են նրանք տեսախցիկի առաջ»:

Դեջան. Եթե դուք պատրաստում եք վիդեո բնութագիր, ապա ձեր նշած բոլոր երեք տարրերը պետք է հաշվի առնվեն: Ակնհայտ է, որ մենք բոլորս ցանկանում ենք ներկայացնել մեր դպրոցներից և ծառայություններից լավագույնը։ Բանն այն է, որ դա անել բնական, իսկական և հանգիստ ձևով: Տեսանյութերի դեպքում ցուցմունք տվող ուսանողը պետք է անպայման հարմարավետ լինի տեսախցիկի առաջ։ Սիրելի, բաց անհատականությունը շատ է օգնում: Այնուամենայնիվ, եթե որոշ սխալներ թույլ են տալիս, դա լավ է, դա մարդկային է, և մարդ լինելն այն է, ինչը վկայությունները դարձնում է արժանահավատ և համոզիչ: Օրինակ, երբ մենք ստանում ենք գրավոր վկայություններ մեր ուսանողներից, մենք դրանք հրապարակում ենք այնպես, ինչպես գրված են, առանց քերականական ուղղումների:

S&A. Վերջապես, եթե դուք ստիպված լինեք գալ մի պարզ հավասարում, որն ամփոփում է, թե ինչ պետք է պարունակի ուսանողի վկայական տեսանյութը, ո՞րը կլիներ այն:

Դեջան. Լավատես, վավերական և տեղեկատվական:

_____________________________

Հաղորդակցության և լեզուների խմբի մասին

LinkedIn-ի հաղորդակցության և լեզուների խումբը ցանցային ֆորում է ավագ ռազմավարական հաղորդակցողների, մեդիա և մարքեթինգի փորձագետների, կարծիքի ձևավորողների, մանկավարժների, դպրոցների սեփականատերերի, ուսուցիչների և երիտասարդ մասնագետների համար: Այն միավորում է տարբեր ծագում և փորձառություն ունեցող մասնագետների, բայց միևնույն ժամանակ ընդհանուր հետաքրքրություններ՝ արդյունավետ հաղորդակցություն: Միացեք խմբին այստեղ և կիսվեք ձեր կարծիքով ուսանողների կարծիքների վերաբերյալ: Ինչպե՞ս է ձեր բիզնեսի, քոլեջի կամ դպրոցի կայքը ինտեգրել ուսանողների կարծիքները: