Tha dùbhlain is cothroman gun samhail an lùib foghlaim às dèidh a’ ghalair lèir-sgaoilte. Am measg nan cùisean as cudromaiche tha an crìonadh eagalach ann an coileanadh sgoilearan air feadh an t-saoghail ann an cuspairean bunaiteach leithid matamataig, saidheans agus leughadh. Tha gainnead thidsearan air feadh an t-saoghail, a bheir buaidh air dùthchannan fo leasachadh agus dùthchannan leasaichte, a’ dèanamh na h-èiginn seo nas miosa. Ach an urrainn do ath-leasachaidhean curraicealaim soirbheachadh mura h-eil tidsearan teisteanasach gu leòr ann airson an cur an gnìomh?

17–Fhaoilleach–2025 | Tha an saoghal às dèidh a’ ghalair lèir-sgaoilte air so-leòntachd shiostaman foghlaim air feadh an t-saoghail fhoillseachadh, le dàta o chionn ghoirid mar TIMSS 2023 a’ nochdadh crìonadh draghail ann an coileanadh oileanach thar chuspairean bunaiteach. Tha Nuno Crato agus Harry Anthony Patrinos , anns an artaigil aca a chaidh fhoillseachadh le Institiud Thomas B. Fordham , a’ tabhann lèirsinn smaoineachail air na gluasadan sin agus a’ moladh ro-innleachdan airson faighinn seachad air.

Ach, mar a ghluaiseas sinn air adhart, tha ceist chudromach ann fhathast: Dè dha-rìribh a chaidh a choileanadh bho nochd a’ ghalair lèir-sgaoilte na beàrnan foghlaim seo?

Bho ar n-eòlas mar chomhairliche acadaimigeach cruinneil ag obair thar diofar roinnean, tha an fhìrinn lom. Ged a tha mòran riaghaltasan agus bhuidhnean air aideachadh cho èiginneach ‘s a tha e dèiligeadh ri call ionnsachaidh, tha adhartas air a bhith neo-chothromach agus, ann an cuid de chùisean, gu math slaodach. Tha nàdar gu math polaraichte an t-saoghail an-diugh a’ dèanamh leasachadh agus cur an gnìomh phoileasaidhean foghlaim èifeachdach nas iom-fhillte. Tha foghlam, a bha uaireigin air fhaicinn mar chlach-oisinn adhartais shòisealta, ann an cunnart a bhith air a chuir air a’ chùl am measg aire phoilitigeach agus eaconamach.

Chan e a-mhàin gu bheil a’ ghalair-sgaoilte air laigsean ann an siostaman foghlaim fhoillseachadh ach tha i cuideachd air gainnead mòr thidsearan adhbhrachadh a tha a’ toirt buaidh air dùthchannan fo leasachadh agus dùthchannan leasaichte. Dh’fhàg mòran de luchd-foghlaim an dreuchd air sgàth pàighidh ìosal, losgadh-amach no mì-riarachas, agus rinn cuid eile ath-thrèanadh airson dreuchdan ùra no lean iad cothroman teagaisg neo-eisimeileach. Tha an t-eucoir seo air sgoiltean fhàgail a’ strì ri teagasg càileachd a chumail suas.

Fuasglaidhean Ionadail agus Co-ionannachd ann am Foghlam

Tha an neo-chothromachd ann an sgaoileadh ghoireasan fhathast na dhùbhlan mòr, gu h-àraidh ann am mòran dhùthchannan fo leasachadh. Gu tric chan eil maoineachadh gu leòr ann an siostaman foghlaim sna roinnean sin, le droch riaghladh no coirbeachd a’ cur casg air goireasan bho bhith a’ ruighinn sgoiltean agus tidsearan. Tha barrachd follaiseachd agus smachd ionadail – le taic bho fhrèamaichean cunntachalachd làidir – riatanach gus dèanamh cinnteach gu bheil goireasan air an riarachadh gu h-èifeachdach agus a’ ruighinn an fheadhainn a tha feumach orra as motha. Dh’ fhaodadh com-pàirteachasan poblach-prìobhaideach a bhith deatamach ann a bhith a’ brosnachadh ùr-ghnàthachadh agus a’ toirt taic do ath-leasachadh foghlaim far a bheil riaghaltasan an aghaidh chuingealachaidhean.

Ath-leasachadh Curraicealaim agus Taic do Thidsearan

Tha ath-leasachadh curraicealaim deatamach airson dèiligeadh ri beàrnan foghlaim, ach chan urrainnear a sgaradh bho thaic thidsearan. Mar a tha Crato agus Patrinos a’ cur cuideam air, tha e riatanach fòcas a chuir air prìomh chuspairean leithid matamataig agus saidheans. Ach, às aonais gu leòr thidsearan teisteanasach gus na leasanan sin a lìbhrigeadh, cha bhi buaidh mhòr aig atharrachaidhean curraicealaim. Tha an dùbhlan ann a bhith a’ dèanamh cinnteach gu bheil an luchd-obrach teagaisg ullaichte gu leòr gus coinneachadh ri feumalachdan nan oileanach. Feumaidh dùthchannan cothromachadh a lorg eadar ùrachadh churraicealaim agus dèiligeadh ris a’ ghainnead leantainneach de luchd-foghlaim teisteanasach.

Dòigh-obrach gun phoilitigs a thaobh ath-leasachadh foghlaim

Feumar poileasaidh foghlaim a dhì-phoileataigeachdachadh airson ath-leasachadh brìoghmhor, fad-ùine. Bidh clàran-gnothaich poilitigeach gu tric a’ cur bacadh air an t-seasmhachd a tha riatanach airson atharrachadh èifeachdach. Bu chòir foghlam a bhith na phrìomhachas sòisealta, chan e inneal poilitigeach. Tha cunntachalachd shoilleir, follaiseachd, agus fòcas air feumalachdan nan oileanach deatamach airson ath-leasachadh foghlaim a ghluasad air adhart, ge bith dè an suidheachadh poilitigeach.

Amharas mu Ath-leasachadh Farsaing

Tha feum air dòigh-obrach iomlanach gus dèiligeadh ri gainnead thidsearan: àrdachadh pàighidh thidsearan, a’ tabhann leasachadh proifeasanta, agus a’ toirt seachad barrachd sùbailteachd gus teagasg a dhèanamh na dhreuchd nas tarraingiche. Tha dùthchannan mar an Fhionnlainn, a tha air tasgadh a dhèanamh ann an trèanadh agus inbhe thidsearan o chionn fhada, a’ tabhann leasanan luachmhor. Tha am fòcas air gleidheadh thidsearan agus foghlam càileachd a’ toirt seachad modail do dhùthchannan a tha a’ strì ri luchd-foghlaim a chumail sa chlas.

Ged a tha sinn fhathast an dòchas gum bi ath-leasachaidhean brìoghmhor ann, tha sinn faiceallach mu na cothroman airson atharrachadh farsaing san àrainneachd chruinneil làithreach. Bidh cuideaman poilitigeach is eaconamach gu tric a’ cur sgàil air cho èiginneach ‘s a tha e dèiligeadh ri feumalachdan foghlaim. Feumaidh fìor adhartas oidhirpean co-òrdanaichte bho riaghaltasan, luchd-foghlaim, agus com-pàirtichean san roinn phrìobhaideach. Ach, tha coltas ann gun tachair na h-atharrachaidhean seo mean air mhean, a dh’ fheumas foighidinn agus fòcas leantainneach air na fìor chùisean a tha romhpa.

Dejan Trpkovic
Manaidsear-stiùiridh, PRODIREKT
Stèidhichear Verbalists Education & Language Network