ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದಾಖಲಾತಿ ನಷ್ಟವು ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಶಾಲೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರು ಕೆಟ್ಟವರು ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಬದಲಾಗಿ ಗುಣಮಟ್ಟ ಸಾಕು ಎಂದು ಭಾವಿಸುವುದರಿಂದ.

ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ತಿಳಿಸಿ! 🎯 “ನೋಂದಣಿ ನಷ್ಟವು ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ."ಮೂಲಕ ಡೆಜಾನ್ ಟ್ರಪ್ಕೋವಿಕ್

23–ಡಿಸೆಂಬರ್–2025 | ಅನೇಕ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾತಿ ಸಂಖ್ಯೆ ಇಳಿಮುಖವಾಗುತ್ತಿವೆ. ಕಡಿಮೆ ಹೊಸ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಧಾರಣ ಮತ್ತು ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಭರ್ತಿಯಾಗುತ್ತಿದ್ದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಸೀಟುಗಳು. COVID-19 ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗದ ನಂತರ ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಹಿಡಿತ ಸಾಧಿಸಿತು, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಮುಚ್ಚುವಿಕೆಗಳು, ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆ, ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಆಯ್ಕೆಗಳ ತ್ವರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಕುಟುಂಬಗಳು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದಾಗ. ಅನೇಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ, ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹಿಮ್ಮುಖವಾಗಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಣದಾದ್ಯಂತ, "ಇಳಿತ" ಹಲವು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ: ಕಡಿಮೆ ದಾಖಲಾತಿಗಳು, ಕಡಿಮೆ ಧಾರಣ, ಒಮ್ಮೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಭರ್ತಿಯಾಗಿದ್ದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಸಮೂಹಗಳು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪರಿಣಾಮವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಬಜೆಟ್, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ದಾಖಲಾತಿಯು ಸ್ಕೋರ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಅಲ್ಲ. ಇದು ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ವಾಸ್ತವ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದರಿಂದ ಸ್ಥಿರ ವೆಚ್ಚಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದಾಖಲಾತಿ ಕುಸಿತವು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕೊಡುಗೆಯೇ ಸಾಕಷ್ಟು ಬಲವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತಿದೆ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೆಂಬಲ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ನಿರಾಶೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಸಮಸ್ಯೆ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅನೇಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಬೋಧನಾ ಗುಣಮಟ್ಟ ಘನವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೂ ಬೇಡಿಕೆ ಇನ್ನೂ ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಮೌಲ್ಯವು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಒಳ್ಳೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಹ ಏಕೆ ಇನ್ನೂ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ?

ಇಲ್ಲಿಯೇ ಅನೇಕ ಉತ್ತಮ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅವರು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಬೋಧನೆ, ನಾಯಕತ್ವ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್‌ಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೂ, ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದಾದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ವೇದಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಹಣಕಾಸು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ. ಒಳ್ಳೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಆಳವಾದ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ.

ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ರೀತಿಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಯೂ ಇದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಆ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ತಿಳಿಸದಿದ್ದರೆ, ಬೇಡಿಕೆ ಇನ್ನೂ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ. ಗುಣಮಟ್ಟವು ಸ್ವತಃ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎದುರಿಸುವುದು:

• ಭಾಷೆಯು ಆಂತರಿಕ ಜನರಿಗೆ ಮಾತ್ರ, ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ ಅಲ್ಲ.
• ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಸಂದೇಶಗಳು
• ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ದೇಹರಚನೆ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಅನುಭವದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸರಳ ಇಂಗ್ಲಿಷ್

ಆ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ, ಜನರು ತಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂಬುದನ್ನು ಅಲ್ಲ.

ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಲವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆದರೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಂದೇಶ ಕಳುಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು "ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟ" ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವೆಂದು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಪಾಯ-ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಲೆ

ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಹಂಚಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯೆಂದರೆ ಅಪಾಯ ನಿವಾರಣೆ.

ಅನೇಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತ್ವರಿತ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಗೋಚರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕತ್ವ ತಂಡಗಳು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ, ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಬದ್ಧರಾಗಲು ಮಾಲೀಕರು, ಮಂಡಳಿಗಳು ಅಥವಾ ಹೂಡಿಕೆದಾರರಿಂದ ನಿರಂತರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು, ಸಣ್ಣ ಪ್ರಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ. ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಬದಲು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಎಂದಿಗೂ ಸಮಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿಪರ್ಯಾಸವೆಂದರೆ, ಈ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಚಿಂತನೆಯು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ರಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು

ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, "ನಾವು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ?" ಎಂದು ಕೇಳಬಾರದು.
ಅವರು ಕೇಳಬೇಕು:

• ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾರಿಗಾಗಿ ಇದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾರಿಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ?
• ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಯಾವ ನಿರ್ಧಾರ ಅಂಶಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ?
• ನಾವು ಸಂವಹನಕಾರರಂತೆ ಮಾತನಾಡುವ ಬದಲು ಶಿಕ್ಷಕರಂತೆ ಎಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

ಇವು ಯುದ್ಧತಂತ್ರದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲ. ಅವು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ದುರ್ಬಲ ತಂತ್ರವನ್ನು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಗುಣಮಟ್ಟ ಇದ್ದಾಗ, ಅದು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ನಿಜವಾದ ಕೆಲಸ ಪ್ರಚಾರವಲ್ಲ. ಅದು ಅನುವಾದ. ನಿಜವಾದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ದಾಖಲಾತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದು ಅಲ್ಲ. ಅದು ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ ಎಂಬುದು.

---

ಡೆಜಾನ್ ಟ್ರಪ್ಕೋವಿಕ್
ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ನಿರ್ದೇಶಕ, PRODIREKT
ಸ್ಥಾಪಕರು Verbalists Education & Language Network

---